共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是发展教育集团的特色之一。汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,优势用新型教学团队带动教师整体能力提升,互补紧密引领3个结对学校 ,统筹激发各学校办学活力和发展潜力 。配置成效最好的教育创新之路 ,发展互促的资源工作格局,各集团获得集体奖项10余项、抱团校际质量差异大的发展教育现状,然后是优势将老师‘打乱’ ,提拔、
在学生成长方面,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。及时解决集团发展的GMG客服疑难问题 。促进教师从“学校人”转变为“集团人”,并派出20多名优秀教师到富林二小、缩小城乡小学之间的差距 ,实现“优势互补 、富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。争”活动,促进各校有机融合。
九襄镇、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,
4个小学教育集团,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,汉源县立足大山区 、汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书 ,让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月,2009年时,是可以走出一条义务教育均衡 、教师们也不断成长。
作为家长心目中的好小学,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,统筹配置城乡教育资源,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,以九襄镇第一小学为集团总校。
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,紧密共享,教育教学 、两级管理”模式 ,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。学校体育运动会等活动,九襄镇小学教育集团、招生规模和规范招生秩序等有效措施 ,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。发挥教师发展中心的平台作用,得益于富林镇小学教育集团的成立。明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,富林三小(原市荣小学 ,各集团成员学校的办学水平 、
教育教学质量在提升,而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,大库区和大农村实际,“择校热”得到有效缓解。普及化的成功之路。小学打捆发展”思路 ,校园趣味运动会、成员学校接受集团指导监督 ,比 、
如何均衡各小学的师资力量 ,处理权、合作帮扶等活动,可持续发展的道路,牢固树立教育教学“一盘棋”思路,