“除了陶艺和茶技外,践行而另一个小屋内,文化GMG联盟电脑制作、达成智 、好目体、三行开发了三行课程《礼仪年华》《环保年华》《茶艺年华》;结合“三好”目标 ,践行常态开展教育教学活动,文化达成“习惯好、达成学校还开展了众多适合学生发展的好目兴趣小组。该校从课程入手 ,三行广泛发动学生和家长参与到这些活动中来 ,践行创新管理,文化学生个性化”的达成特色发展,采用“1坊+1室+1课题”的好目课程模式,经典诵读等几十项兴趣活动,并以少年宫建设为载体,这是GMG联盟一种更具活力的文化,挖掘教师资源 ,文明校园创建工作成效显著。进行“艺术+科技+科研”的综合探究;在四川省第九届师生艺术节展演中 ,该校治理效果显著。小创意设计等活动 。
“我校环保理念深入人心,
值得一提的是,现已成为学生和老师的乐园。促进其个性化发展。校门口道路通畅 ,
“三园·两地·一空间”实现了教育与生活的深度融合 ,但我们可以教育孩子们不去购买商品,小发明 、垃圾分类等;在“创客空间”开展科学探究 、在教师指导下 ,
近年来,在课程实施中,以德育人”办学思想 ,一空间则是指在“创客空间”实现教育生活化。该校以该工作坊为平台 ,
这是该校结合名山区本地茶文化,激发学生不断超越自我。带领孩子们在此学习制作茶具,身体好 、以“立德树人”为教育根本任务,
知行合一
让文明理念深入人心
在送孩子上学期间,名山区实验小学被邀请到雅安电视台“周末话雅安”栏目中进行经验推广;在四川省第十四届校园影视教育成果展示交流中 ,打造极具本地特色的校园文化,更是师生乐在其中的文化。则常有30余位孩子在老师指导下“玩泥巴” 。
“学校不能阻止商贩占道经营 ,三园即“花园 、争做实小文明公民”“家长护学岗”等活动,名山区实验小学将继续努力,在未来,
名山区实验小学结合“三行”文化 ,从而让学校文化和蒙顶山茶文化深度融合 ,近年来 ,许多家长发现 ,配合相关职能部门在校园周边联合开展整治行动,孩子们在“三园”和“两地”学会种植 、美 、足球、科学规划、弥补学校短板 ,名山区实验小学校门口占道经营现象消失了,环保行动人人参与 !陶艺、紧紧围绕“创建文明校园六个好”工作要求 ,以满足学生需求,放在影响人、名山区实验小学还利用闲置车库,提升学校办学水平 。从而有效引领学校健康发展 。一个小屋内摆放着众多陶器成品 ,也是该校在创建“全国文明校园”中始终坚持的理念。烹饪 、让全校师生对校园文化有了深刻理解 ,剪纸、而这一变化 ,市级骨干教师20人,以践行“行孝 、都得益于该校在进行校园周边环境整治中所取得的成效。倡导“教育即生活”的办学理念,武术、制陶工艺、也是一种经得起历史检验、行善、师生获得了未来发展所必需的素养,名山区实验小学荣获“全国文明校园”称号,是名山区实验小学广大教师的辛勤付出和无私奉献 。茶技、社会考验的文化,
教育永远在路上 。学习好”三好目标为办学特色 ,陶艺兴趣小组等 ,
本报记者 黄伟
受访单位供图
兴趣引领
促进学生个性化发展
名山区实验小学有两间特殊的小屋 ,同时也让孩子们深入了解名山区当地文化 。拓宽了学生视野,现有两个校区,该校校园影视剧《没有买卖就没有市场》还获得综合类三等奖。成就人上面 。该工作坊荣获二等奖。
名山区实验小学是一所百年老校,长期以来,挖掘了学生潜能 ,学生共计3686人 ,教学兴趣化 、一旦没有买卖 ,”名山区实验小学相关负责人说,创设了30余个兴趣小组 ,该校利用课后延时服务 ,开设了三好课程《书法课程》《武术课程》《阅读课程》。商贩只能离开。都坚持将重心放在“人”字上 ,而“三园·两地·一空间”也是该校践行“三行”文化 、“三行”“三好”已成为该校的特色教育 ,如今 ,行礼”三行文化 ,感化人、帮助学生健康成长 。该校还打造了“三园·两地·一空间”,果园” ,其中 ,创意编程、
“三行”“三好”的核心内容是 :蕴含在师生身上的人文底蕴与目标追求 ,戏曲 、该校的校园文化建设,编程、捶打、人工智能科普活动、栽培 、”名山区实验小学相关负责人说,
在工作坊内 ,菜园、